题目（音信的来源，紧要用来疾捷认识音信的紧要实质）；导语（比力精确的认识音信的实质）；主体（更为周密的认识音信的实质）；布景（先容音信产生的社会境况和自然境况，助助读者会意音信）；结语（音信的末了音讯普通由什么构成，紧要用来对音信的紧要实质做一个梗概的总结总结）。

　　每则音信正在组织上，日常征求题目音讯普通、导语音讯普通由什么构成！、布景和结语五个人，前三者是紧要个人由什么构成，后二者是辅助个人。题目日常征求引题目、正题目和副题目；导语是音信来源的第一段或第一句话▼▼，它扼腹地揭示音信的重心实质。

　　复旦大学音信与宣称讨论核心讨论员、音信学院副熏陶周海晏以《可玩都会：筑构数字文雅的技能文明》为题，回应该下社会上对玩乐实行窄化会意的倾向，将逛戏及其代外的可玩文明置于都会文雅演进与拓展的框架下实行接洽。她以为，玩乐是直贯都会文雅的基本气力，“可玩都会”代外了当下数字前言期间技能与文明互嵌的新宣称状况音讯普通由什么构成，，数字技能将都会塑酿成数字逛乐场，通过可编程、跨码、内情互嵌的逛戏化数字实验饱舞市民插足都会文明行动▼，爆发技能与文明互动的宏伟张力。她通过上海都会空间艺术季等上海筑构可玩都会的实验案例▼▼，解析数字逛戏行动若何打破人类核心主义的“爱玩都会”，数字逛戏逻辑若何拓展“好玩都会”闭涉的社会界限，从而变成“可玩都会”这一数字前言功用下的新型技能文明，筑构新的数字都会文雅。